Проект «Землячки с характером» — цикл публикаций о женщинах Ветковского района, которые своим характером, упорством и любовью к выбранному делу меняют мир вокруг — тихо, без пафоса, но по-настоящему. Сегодня наша героиня — Анна Малеванова из Ветки. Каждый её рабочий день — это борьба за маленькие, но такие важные победы детей, которых когда-то считали необучаемыми.
Анна Анатольевна уже 17 лет работает в Ветковском центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Она — учитель класса для детей с тяжёлыми множественными нарушениями и учитель- дефектолог. Специалист уверена: понятию «необучаемый ребёнок» не должно быть места — помочь можно каждому. Акцент в учреждении делается на том, чтобы помочь детям лучше ориентироваться в мире, стать самостоятельнее и комфортнее чувствовать себя в общении с другими людьми. Методика же базируется на индивидуальном подходе: отправной точкой всегда служат текущие возможности ребёнка и его ближайший уровень развития.
Работа учителя в ЦКРОиР значительно отличается от работы учителя в школе. Обычный учитель работает по типовым государственным программам, единым для всех учеников класса. В Центре же обучение ведётся по специальным учебным планам и программам для учащихся с тяжёлыми множественными нарушениями, а при необходимости — по индивидуальным учебным планам. Программы обучения адаптируются учителем под возможности каждого ребёнка. Дети получают не академические знания, а учатся быть самостоятельными в быту, учатся общаться с окружающими, осваивать доступные способы выражения своих потребностей (в том числе с помощью карточек, жестов), ориентироваться в привычной среде и выполнять простые последовательные действия по алгоритму — например, помыть руки, накрыть на стол, сложить вещи в шкаф. «На занятиях мы развиваем крупную и мелкую моторику, учимся регулировать своё состояние, когда устали, а также выстраивать простые социальные взаимодействия: здороваться, ждать своей очереди, реагировать на просьбы взрослого», — говорит учитель-дефектолог.
Помимо работы в классе, Анна Анатольевна входит в состав психолого-медико-педагогической комиссии ЦКРОиР. Вместе с коллегами она, по запросу законных представителей, обследует детей нашего района, проводит диагностическую работу. В результате дети, нуждающиеся в коррекционно-педагогической помощи или в обучении по программам специального образования, получают заключение Центра с необходимыми рекомендациями. Без этого документа ребёнок не сможет получать бесплатную помощь учителя-дефектолога непосредственно в учреждении, которое он посещает.
Отдельная и непростая тема в работе Анны — это то, что очень часто родители не принимают диагноз ребёнка, списывая специфические проявления его поведения на характер, индивидуальные особенности или временную задержку речи. Особенно остро эта проблема сегодня стоит в случаях, когда мы наблюдаем у детей расстройства аутистического спектра. «В раннем возрасте, примерно до двух-трёх лет, такие дети мало отличаются от сверстников, — поясняет она. — Но чем старше становится ребёнок, тем заметнее разница. Некоторые родители начинают понимать, что их ребёнку нужны не просто занятия с логопедом, а целый комплекс мер, выстроенный с учётом его индивидуальных особенностей, другие же продолжают отрицать наличие трудностей, скептически относятся к мнению педагогов и врачей». Единственный путь здесь — беседы и консультации. При этом чем раньше начнётся системная работа, тем больше у ребёнка шансов освоить необходимые навыки и лучше адаптироваться к окружающему миру.
На вопрос, что больше всего нравится в работе, Анна Анатольевна отвечает без раздумий: моменты, когда ребёнок делает то, что раньше казалось невозможным. «Дети с тяжёлыми множественными нарушениями развиваются маленькими шагами, и каждый такой шаг — огромная общая победа. Здесь нельзя работать “по шаблону”. Каждый ребёнок уникален, и ежедневно ищешь свой подход: через прикосновение, музыку, запах, движение, игру. Это творческая работа. И, конечно, дети очень искренние. Стоит им почувствовать, что их принимают такими, какие они есть, они открываются», — делится учитель.
В свободное время Анна занимается рукоделием. Именно её труд и вдохновение стоят за многими пособиями в Центре. А ещё она увлекается фотографией, посещает бассейн, любит ходить в лес за грибами и неспешные прогулки с собакой.
Свою жизнь с педагогикой наша героиня связала не случайно. Ещё её бабушка по материнской линии, Ева Михайловна Зарецкая мечтала стать учителем — и в 1946 году поступила в Брестское педагогическое училище. Но воплотить мечту в жизнь оказалось не так-то непросто: послевоенные годы были тяжёлыми, учиться в далёком городе оказалось не по силам. Не хватало денег даже на самое необходимое — на жильё и еду. В какой-то момент продолжать учёбу стало невозможно. Возвращаться домой пришлось как получится — на попутных машинах, а местами и пешком.
Хотя сама Ева Михайловна так и не стала учителем, её стремление к этой профессии нашло продолжение в семье. Призвание реализовалось в жизни трёх её дочерей и двух внучек.
Основателем династии педагогов стала мама Анны, Татьяна Адамовна, за плечами которой 43 года стажа. Она преподавала историю и обществоведение, начинала свой путь в Сивенской средней школе, продолжила в первой городской школе. После чернобыльской трагедии вместе с маленькой Аней уехала в город Мосты Гродненской области, где устроилась в школу-интернат воспитателем. Женщина с теплотой вспоминает, как старалась отдать детям из неблагополучных семей своё тепло, компенсируя нехватку родительской любви и заботы. Её воспитанники уже взрослые, но педагога не забывают, регулярно навещают, звонят и пишут в социальных сетях.
Спустя время семья вернулась в Ветку. Здесь Татьяна Адамовна работала воспитателем в группе продлённого дня в Радужской и Хальчанской школах, также в первой городской школе и детском саду №3.
Тётя Анны, Лариса Адамовна Банникова, отдала педагогике 50 лет. Начинала свою трудовую деятельность в нашем районе пионервожатой, затем работала воспитателем в детском саду и заведующей детским садом. Далее — директором Тульговичской средней школы Хойникского района. С 1998 года — социальный педагог в средней школе №45 г. Гомеля. К слову, там же сейчас работает её дочь учителем информатики.
Вторая тётя, Любовь Адамовна Цирлина, работала учителем начальных классов в средней школе №2 г. Ветки, а после аварии на Чернобыльской АЭС продолжила свою педагогическую деятельность в нашей столице. За значительные заслуги в области образования Любовь Адамовна награждена орденом Трудовой Славы III степени и нагрудным знаком «Выдатнiк народнай асветы». Её педагогический стаж — 52 года, но на этом она не останавливается и продолжает трудиться по сей день.
Анна Анатольевна говорит, что для неё выбор профессии не был случаен. Она выросла в атмосфере, где профессия педагога — это не просто работа, а семейная традиция. С детства Анна видела, с каким уважением и любовью её родные относятся к своему делу, как горят им. Для неё пример родных людей стал главным ориентиром и естественным продолжением семейной истории, в которой слово «учитель» звучало не как название должности, а как призвание!
Ксения НЕСТЕРОВИЧ
Материал подготовлен на средства субсидии
Министерства информации Республики Беларусь
