Показывая вам, читатели, фотографии давно прожитых лет, связанных со школьными выпусками, я вдруг понял, что упускаю из виду ребят, которые по разным причинам попрощались со школьной партой после 8–9-х классов. Такой выбор осуждать ни в коей мере нельзя: сколько классных специалистов рабочих профессий трудится во всех сферах народного хозяйства. А ведь любовь к труду была привита им именно в школьных стенах. Если всё же среднее образование с годами становилось необходимым, то дорога вела в вечернюю школу.
Посмотрите на выпускников Ветковской вечерней школы 1956 года (главное фото). Здесь и совсем юные лица, шагнувшие за порог восьмилетки только вчера, и зрелые, уже сложившиеся личности, за плечами которых годы работы на заводском производстве или на сельской ниве. Некоторые ученики — ровесники своих педагогов, а то и старше. Но всех объединяло понимание: диплом о среднем образовании — всё же жизненная необходимость. И не только потому, что всеобщее среднее образование указано приоритетным для молодёжи коммунистической партией Советского Союза. А раз так — после трудового дня начиналась вторая, вечерняя смена. Вместо баранки ЗИСа, токарного станка или сиденья сеялки — тетради по математике, физике, литературе. Знания — это багаж, с которым уверенно себя чувствуешь в любом путешествии по жизни. Да и сама дорога с ним становится и ярче, и интересней. А если в этом багаже ещё и практические навыки, полученные на школьных уроках труда…
Оставим в стороне обязательные школьные дисциплины: домоводство у девочек, труд и автодело у мальчиков. Были «занятия», которые не входили ни в какие рамки педагогики. Не будем вдаваться в обширные темы работ почти наравне со взрослыми в поле (свёкла, картошка, прополка, сено, полив грядок) или в лесу (посадка леса, сбор шишек, заготовка хвои для витаминных добавок скоту). Наша тема сегодня — сбор металлолома.
Посмотрите на снимки неизвестного фотографа (а может, отзовётся?), сделанные во время мероприятия, волной проходившего по всей необъятной стране, — сбора металлолома. (Чтобы не быть голословным: автор этих строк собирал ржавый металл в 4-м классе Туринской средней школы Карымского района Читинской области в 70-е годы.) Вот ветковские ребята, на вид ученики 5–6-х классов, с помощью «технического изобретения» транспортируют на место сбора радиатор парового отопления.
Пацанам повезло: теперь их класс имеет все шансы на победу в соревновании — железяка довольно увесистая. Приём и учёт лома ведётся строго: никаких приписок, всё под «народным» контролем самих участников сбора. Данные, после взвешивания на стационарных весах с навесными дисками-гирьками заносит в тетрадь завуч первой школы, преподаватель белорусского языка Иосиф Евсеевич Громыко. Справа от него на фото — учитель истории Василий Павлович Бубликов.
Сам процесс сбора был весёлым, в духе спортивного соревнования. Результат детских усилий виден отлично. Даже не верится сегодня, что ежегодно с закоулков Ветки пронырливые пионеры собирали такие горы металла. И если в школе победитель по сбору металлолома был только один, то в масштабах страны виделся выход на передовые места в мире в сталелитейном производстве. (Стоит ли упоминать, что подобный ажиотаж происходил и со сбором макулатуры «самой читающей страны в мире»?) Был ли предсказуем такой вклад школьников в социалистическую экономику руководством советской страны, теперь можно только гадать. Интересно, сколько килограмм (тонн?) собирали победители? И кто эти ребята на снимках? Не хотят ли они поделиться «трудовыми победами» тех лет, узнав себя на фотографиях?
Заключение получается неожиданным для самого себя: а что это по всей стране металлолом валялся? Как так «по-хозяйски» трудились поколения строителей коммунизма, в чьи ряды попал и я в начале своих первых лет взрослой трудовой жизни? Получается, школьное трудовое воспитание принесло свои плоды? Ведь сегодня созидают те, кто научился относиться к ресурсам действительно по-хозяйски, без кавычек. Даже если это отходы производства. Только вот кажется, что были и такие, которые отлынивали от сбора металлолома.
Иван ГОРЕЛИКОВ
